2018年04月18日上午，迎着春日的朝阳，四川省特级教师、市、区名师工作室领衔人骆志菊率领名师团队20余人，走出新都区桂林小学，积极开展了走出课堂面对面，专项救治点对点的琢玉帮扶活动。这次活动根据骆志菊工作室研修计划，融合省级课题《集团教研背景下的小学教师跨校自学机制研究》和市级名师课题《工作室背景下的小学教师跨校自学研究》有计划地进行，体现了工作室成员的指导、引导和电磁辐射起到。
ye9走出班级，现场观课ye9新都区桂林小学语文磨课两组根据本次跨校帮扶活动主题，提早与该校七位青年教师一起钻研教材教参、多次抛光课堂。问诊当天七位老师分别呈现出了群文读者《古诗词中的家国情怀》、绘本读者《猜猜我有多爱你》《一只想要当爸爸的熊》、儿童诗《小小的书橱》、读者《城市的标志》等有所不同年段、有所不同类型的七堂课。
名师团队成员们则以小组的形式，走出班级，现场观课，并使用定点问诊的方式严肃倾听、捉点领悟。ye9ye9问诊交流前进课堂ye9观课完结后，工作室观课成员与桂林小学献课的青年教师一起，融合生本教育思想，环绕课堂教学目标，展开了一对一面对面磨课交流、探究。
讲课的老师们严肃征询放学老师对于教学目标的奠定，教学重难点的做到，针对对课堂核心目标的成立和课堂环节的设置明确提出了自己的看法，对于放学老师明确提出的问题和疑惑堪称冷静答案。在桂林小学的会议室内，交流探究声不绝于耳，既有理论的提高，又有经验的共享，更加有实际的操作者方式。
青年教师们都回应在这次面对面的问诊活动中，理解自己的严重不足，具体了提高课堂的措施，进账相当大。ye9ye9评论总结指引方向ye9一对一面对面磨课交流、探究活动完结后，工作室领衔人骆志菊对此次面对面活动展开了评论。她认同了桂林小学青年教师们的希望，认同了桂林小学孩子们交流与传达的积极性，同时也期望大家注目课堂师生对话，有针对性地看课议课。
新都区桂林小学教务副主任龙晓对此次活动展开了总结，对工作室给与桂小青年教师茁壮的协助回应衷心的感激!ye9ye9此次走出桂林小学专项问诊的活动，不但更进一步非常丰富了以生为本的教育理念的课堂实行方式，更加再行一次具体了核心教学目标的主导地位和起到。
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